學校召開高三年級教師備考誓師大會
學校召開高三年級教師備考誓師大會
2015年7月14日下午兩節(jié)課后，學校在多功能廳召開了高三年級全體教師高考備考誓師大會。會議由教務主任顧桂林同志主持，校長茍保國同志、教學副校長韓榮善同志出席了會議。
會議議程安排如下：
1、 各備課組組長宣讀備考計劃。
2、 年級組長宣讀備考計劃及要求。
3、 學部備考計劃及要求。
4、 教務處備考計劃及要求。
5、 學校要求。
按照會議議程要求，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理各備課組組長宣讀了本組備考計劃，年級組長趙吉章同志和學部主任王廷賢同志宣讀了年級備考計劃、學部備考計劃及要求；教務主任顧桂林同志對高考三輪復習常規(guī)工作（備課、上課、作業(yè)、測試）方面進行了嚴格要求；教學副校長韓榮善同志希望大家處理好五種關系：1、教師和學生的關系。2、課本與資料的關系，3、備課與上課的關系，4、作業(yè)與批改的關系、5、知識與過關的關系。校長茍保國同志對各備課組、年級組、學部的備考計劃表示完全贊同。最后他強調指出：只要全體高三年級教師齊心協(xié)力，團結一致，埋頭苦干，明年二中高考一定能取得更好的成績。
附：各備課組備考計劃
2015-2016學年度高三語文備考復習計劃
張曉燕
一、指導思想
在高三的復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復習、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。
二、備考理念：科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質高效
1．科學全面（科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求）
2．扎實有序（扎實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力）
3. 先易后難（先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題）
4. 寧精勿濫（學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯）
5．高質高效（把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性；調動學生學習語文的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性；及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性）
三、具體復習步驟
我們高三語文備課組結合本屆學生的實際情況，經認真討論研究，暫時制定備課組如下教學計劃。
復習步驟
第一輪(2015.7.15—2016.3.10)重在全面復習，夯實基礎；
第二輪(2016.3.15—2016.4.30)重在專題復習，查漏補缺；
第三輪(2016.5.1—2016.6.1)重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。
第一輪復習：具體安排如下：
?。ㄒ唬┦罴傺a課階段（7月15日-8月19日）：
7.15：講評期末試卷
7.16----7.19及8.3----8.5：復習專題一：一般論述類文章閱讀
8.6----8.19：復習專題二：文言文（主要復習《氓》、《離騷》、《赤壁賦》三篇文言文）
（二）高三第一學期
第1周：復習《蜀道難》、《琵琶行》、兩篇文言文 作文訓練
第2周：復習《勸學》、《師說》、兩篇文言文
第3周：復習《滕王閣序》、《逍遙游》兩篇文言文 作文訓練
第4周：復習《登高》等五篇詩詞
第5周：復習文言實詞、虛詞 作文訓練
第6周：文言文閱讀中常見的文化常識
第7周：理解并翻譯文中的句子、斷句 作文訓練
第8周：解讀詩歌閱讀本質，體驗真題明方向
第9周：古詩鑒賞之鑒賞詩歌中的形象
第10周：期中考試
第11周：古詩鑒賞之鑒賞詩歌中的語言 作文訓練
第12周：古詩鑒賞之鑒賞詩歌中的表達技巧
第13周：古詩鑒賞之鑒賞詩歌的思想內容及作者的觀點態(tài)度 作文訓練
第14周：名句名篇
第15周：解讀傳記閱讀本質，體驗真題明方向 作文訓練
第16周：多項選擇題通關突破
第17周：“傳主其人其事的把握”和“信息的篩選和整合” 作文訓練
第18周：“行文藝術的品鑒”和“探究類題型”
第19周：“新聞（含訪談）閱讀
第20周：期末考試
【備注】早自習復習初中要求背誦的篇目，除期中、期末考試外再加兩次月考。
?。ㄈ┖傺a課期間（共12大節(jié)）
第1大節(jié)：期末試卷講評
第2、3大節(jié)：新聞（含訪談）閱讀
第4、5、6、7大節(jié)：正確使用詞語
第8、9、10大節(jié)：辨析并修改病句
第11大節(jié)：壓縮語段
第12大節(jié)：擴展語句
?。ㄋ模└呷诙W期開學至三月十號
第一周：選用、變換句式
仿用句式
作文訓練
第二周：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動
圖文轉換
第二輪復習：從三月十五號到四月底
這一個半月進行專題強化訓練，共六周，強化訓練五個專題，順序如下：
一般論述類文章閱讀
文言文閱讀
古代詩歌鑒賞
實用類文本閱讀
語言文字運用
第三輪復習
套題練習，重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。
【備注】背誦穿插于早自習和平時的作業(yè)中。作文兩周一次，共八次。
四、達成目標的具體措施：
（1）語言文字運用。
復習方式：由于學生高二時已經復習了成語、病句的知識，并且進行了相應的訓練，所以高三此部分內容采用以練帶講的方式，在學生閱讀相關考點解說的基礎上進行點撥，指導學生完成相關訓練。除成語、病句外，重點的專門訓練，其余的碰到相關內容可穿插訓練。
?。?）現(xiàn)代文閱讀（主要是實用類文本閱讀）。
復習方式：充分利用相關考點解說，結合經典高考試題進行。復習中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應考水平。
?。?）文言文閱讀。
課內文言文復習。
重點：考綱要求背誦的高中階段的14篇古文
復習方式：指導學生按一定順序分別復習課文，朗讀課文（主要利用早讀、課前），理解文意，重點整理文言實詞（多義、通假、古今異義、活用等）、文言虛詞用法、特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動句等）、重點語句翻譯、課文內容素材積累整理等。
高考文言文專題復習。
復習方式：文言文復習盡量結合前階段課內文言文復習的內容，以幫助學生掌握；充分利用相關考點解說（本部分針對考點，對考生進行應試策略及技巧上的指導，指導學生應試策略及答題技巧，引導考生形成解題、答題的科學思維），結合經典高考試題進行；完成與各考點對應的高考經典試題。復習中重在掌握高考要求，掌握相關文言知識，提高應考水平。
?。?）詩歌鑒賞。
復習方式：由于高二時結合《古代詩歌散文欣賞》初步進行了詩歌鑒賞考點復習，完成了一些古詩詞高考真題測驗，所以備考時充分利用相關考點解說部分內容，使學生對這一部分知識有進一步系統(tǒng)的把握；
?。?）古詩文默寫。
復習方式：復習資料上要求背誦的內容資料，利用早讀背誦，并進行檢測。主要以檢測過關為主。要求逐篇（首）默寫過關。
（6）作文。
兩周一次大作文訓練，在高一、高二作文序列專題的基礎上分專項序列訓練，突出議論文的寫作。（要求學生準備素材積累本，一周一積累）
五、注意事項：
1.要有階段性和層次性：第一輪全面復習，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第三階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
2.要有可控性和針對性：語文復習的計劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制，就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行控制。量次不足，不能完成既定的教學任務；量次過于頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。所謂定度控制，就是根據(jù)學生身心發(fā)展的水平和特點，適時調整訓練的節(jié)奏和內容，進行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強課外輔導。
3.要有靈活性：復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結合，可根據(jù)各班實際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
2015-2016學年度高三數(shù)學復習備考計劃
陳其璞
一、總體原則
第一輪夯實基礎，扎扎實實的抓好單元知識的理解與鞏固，注重基礎知識，基本方法的掌握和基本技能的培養(yǎng)。初步建立起明確的知識網絡結構。在第二輪的復習中，要突出重點，突破難點，介紹重要知識重點題型的通性通法。通過專項訓練提高學生解答選擇題和填空題的正確率，通過解答題的相關專題訓練先訓練學生能夠動手去做較難解答題，進一步再去提高解答題的準確率。第三輪主要是高考模擬題。
二、學情分析
因我校生源較差和其它學校相比，高分層明顯差于其它學校，中層學生也有一定的差距。學生獨立學習能力不強，尤其是缺少尖子生，學習缺乏主動性，課后作業(yè)不認真完成，作業(yè)抄襲比較嚴重，課后很少做總結、反思。因此明年完成高考任務，數(shù)學這一科面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
三、復習計劃與策略
一）、第一輪復習
2015年7月——2016年3月初（第一輪復習進度安排表見附表）
第一階段復習的要求：
?。?）基礎性，即強調復習內容應是高學數(shù)學中的數(shù)學基礎知識，它包括數(shù)學基礎知識、基本技能和基本方法。復習中，要強調概念清楚，基本運算要熟練正確，基本方法運用得當，書寫表達規(guī)范準確等。
（2）全面性，即強調對高中數(shù)學中的每個知識點要進行全面的復習，對常用數(shù)學方法的復習要全面。如對某類數(shù)學問題的常見解法有哪些？
?。?）熟練性，即指通過復習，學生對數(shù)學基礎知識和基本數(shù)學方法要熟練地掌握和運用，為以后進一步復習打下扎實的基礎。如在運用某種常規(guī)數(shù)學方法解決某類數(shù)學問題時要能熟練地掌握和運用。
第一輪復習的策略：
?。?）立足教材
整合知識，夯實基礎，應以課本為主，同時借助資料，要把各節(jié)知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網絡，形成幾條線。
課本是高考試題的源頭,基礎知識是能力提高的根本。高考試題年年有變,但考題就來源于課本的原題或變式題,沒有偏題、怪題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現(xiàn)了對基本知識和基本概念的考查。復習中我們重視教材的基礎作用和示范作用,注意挖掘課本習題的復習功能,加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合,以《考試大綱》為根本,弄清高考知識點及其對基礎知識和基本能力的要求,重視基本方法的訓練。通過一輪復習,做到基本概念、基本題型和基本方法熟練掌握。
（2）以學生為主
針對我校學生具體情況，很多學生獨立學習能力不強，學習缺乏主動性，課后作業(yè)不認真完成，作業(yè)抄襲比較嚴重，課后很少做總結、反思。不重視數(shù)學的閱讀理解和數(shù)學語言表達的規(guī)范性的不良習慣。在第一輪復習中，我們收繳學生所有答案，老師要督促學生認真獨立的完成教師布置的作業(yè)并認真檢查批閱，督促學生做好預習，復習和反思總結。嚴格要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，認真仔細閱讀題目，規(guī)范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養(yǎng)出學生會做，能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認識，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習數(shù)學。那么高中數(shù)學百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。
第一輪復習的具體步驟：
1.課前要督促學生認真預習，結合教材自主完成知識梳理內容和學情自測；
2.教師在課堂上總結本節(jié)知識點以及知識點的延伸；
3.教師總結相關考點與題型并講解；
4.教師講解考題調研中的高考試題并分析考察的相關知識點；
5.督促學生課后完成作業(yè)與測評的題目并檢查批閱，下節(jié)課把學生做題中存在的問題講解。
二）、第二輪復習
1、2016年3月10日——2016年5月1日
第二階段復習的要求：
如果說第一階段復習是高考取得好成績的前提的話，那么第二階段的復習則是高考取得好成績的關鍵，它是在第一階段復習的基礎上的進一步深化和提高。在第二階段的復習中，要突出重點，突破難點，要體現(xiàn)“深刻性、拓展性和發(fā)散性”。
?。?）深刻性，即對概念的理解要深刻。無論在什么問題情景中（動態(tài)的還是靜止的），對數(shù)學知識都能正確地識別、理解，并能靈活地運用它解決相關的問題。
?。?）拓展性，即組織的教學內容要突出其與其他的數(shù)學知識間的聯(lián)系，該數(shù)學知識本身要具有拓展性；教師在教學時，要對所遇到的數(shù)學知識進行拓展。如進行變式訓練（一題多解、多題一解）等，使同一個教學內容發(fā)揮其最大的教學功能。
?。?）發(fā)散性，主要是指培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，善于從多角度去看問題，拓展學生的思維空間。如教學中可采用一題多解、多題一解等方法。但從高三數(shù)學教學的另一層意義上看，一題多解的目的是要使學生從多種解法中，對問題的本質認識得更清楚，更透徹，以便找到最好的解題方法。
基于以上考慮，第二階段復習要抓住高中數(shù)學中的重點知識和重要的數(shù)學方法。一是要根據(jù)函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何和概率論與數(shù)理統(tǒng)計中的重點知識和通性通法進行專題復習；二是要以如何解選擇題和填空題作為專題復習；三是要以重要的數(shù)學方法為核心組織專題復習，如學生對數(shù)學思想方法的領悟并用于解決數(shù)學問題始終是教學中的一個難點，為此我們可以組織用函數(shù)與方程、轉化與化歸、形數(shù)結合及分類討論等專題進行攻關性質的教學。在這類問題的教學中一定要以數(shù)學知識為載體，要多讓學生去想，去悟，這樣才能取得理想的效果。
2、2016年5月2日——2016年5月30日
第三階段復習的要求：
第三階段一般進行模擬、強化，目的在于調節(jié)學生智能、情感、意志等因素，使學生逐漸熟悉數(shù)學高考對學生的各項要求。此階段學生應加強解題后反思，并舍得花一定的時間再次鉆研考試大綱、考試說明及高考模擬試題，掌握高考信息、命題動向，提高正確率，練出速度，在練中升華到純熟生巧的境界。不能滿足于只會做，更要強調解題后的反思感悟，悟出解題策略、思想方法方面的精華，尤其是一些高考題、新題、難度稍大的題，這種反思更為重要，多思出悟性，常悟獲精華。
第三輪復習的策略：
老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性試題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應試技巧。
l 解題時，要從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。
2 注意學生的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
3 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有哪些思想方法被復合在其中，對命題者想要考什么，學生應該會什么，做到心知肚明。
在此基礎上，并注意對學生進行心理調節(jié)：
l 讓學生再檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施；鎖定重中之重，掌握最重要的知識達到爐火純青的地步。
2 抓思維易錯點，注重典型題型。
3 讓學生瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
4不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考?？记爸笇е饕ㄋ膫€方面的內容：常考易錯的基礎知識；常用的解題方法；考試解題的技巧；考試心理的指導
四、教學建議
1．要求學生牢牢樹立有效復習的觀念。提高效益的關鍵在于消除無效勞動，要創(chuàng)造更優(yōu)越的條件和環(huán)境，讓每一位學生能夠生動自主愉悅地學習，提高單位時間效率。
2．著力提高學生的“應試能力”。無數(shù)事實證明，如果一個人不具備良好的學習能力，是很難產生持續(xù)高效的“應試能力”的?！皯嚹芰Α笔侨?，“學習能力”是刀，沒有“學習能力”作基礎，“應試能力”就無從談起。
3．抓好質量分析，做好“培優(yōu)、補差、推中”工作。抓好階段性的高三質量分析，從中發(fā)現(xiàn)取得的成績，以鼓舞斗志，找出存在的問題，以明確今后努力的方向和改進的方法。在分析研究的基礎上，抓好分層教學的落實，在因材施教的原則下，注重學生的復習個體差異。要留有一定的時間和空間讓學生消化理解，使不同層次的學生在原有學力水平上都有較大的提高。
4．加強對新考綱的研究，提高復習課的質量。認真研究考綱與今年的高考試卷，分析高考命題的特點，分析學生的實際情況，科學地制訂復習備考的目標和計劃，在教學中要落實“四精”原則，即“精選、精講、精練、精評”，切實提高復習備考的針對性和實效性。
5．要加強對知識復習課和試卷講評課的研究；加強月考的質量分析。加強對歷年高考試題的研究。